Unser Schulprogramm
Wie wir lernen, lehren und leben. Unser Schulprogramm beschreibt das pädagogische Selbstverständnis der Pestalozzi-Grundschule und zeigt, wie wir Bildung im Alltag konkret gestalten.
Stand: aktuell
Grundlage: Orientierungsrahmen Schulqualität Brandenburg
Lesedauer: ca. 12 Minuten
Lernen vom Kind aus betrachten
Die Bildung des Menschen enthält Formung, Entfaltung, Orientierung, Selbstgestaltung und das Gewinnen einer ästhetischen Urteilskraft. Bildung lässt sich nicht reduzieren auf den Erwerb von Wissen, aber auch nicht auf den Erwerb von Kompetenzen. Bildung meint immer, wie ein Mensch seine Haltung, seinen Charakter und seine Fähigkeit zu einer Mündigkeit entwickelt. Bildung ist somit kein abgeschlossenes Ziel, sondern ein offener Prozess.
Der Orientierungsrahmen Schulqualität gibt dem Land Brandenburg ein Handlungskonzept für die Qualität seiner Schulen, von dem jede Schule ihr Schulprogramm ableitet. Auf dieser Grundlage und auf Basis des Rahmenlehrplans dokumentiert unser schulinternes Curriculum das eigene Handlungskonzept. Es wurde von der Schulgemeinschaft entwickelt und beruht auf den Erfahrungen unserer Schule seit dem Jahr 2000.
Auf dieser Seite finden Sie unser Schulprogramm gegliedert in vier Bereiche: das pädagogische Konzept, unsere Bildungsschwerpunkte, die Einbindung in unser schulisches Umfeld und die Qualitätsentwicklung. Das vollständige Dokument steht zusätzlich als PDF zum Download bereit.
1. Pädagogisches Konzept
Wie wir lehren und lernen verstehen.
1.1 Inklusion und Umgang mit Heterogenität
An unserer Schule lernen alle Kinder des Wohnortes, deren Eltern es wünschen. Wir verstehen uns als integrativ-kooperative Grundschule und nehmen Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Begabungen und Bedürfnissen auf.
Was das konkret bedeutet
- Sonderpädagogische Förderung in Kooperation mit den Klassenlehrkräften
- Differenzierte Lernangebote in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen (Flex)
- Individuelle Förderpläne für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf
- Begabungsförderung durch Wahlangebote und Projektarbeit
Heterogenität verstehen wir als Stärke. Jedes Kind bringt seine eigene Lebenswelt mit, an die wir mit unserem Unterricht anknüpfen.
1.2 Unterrichtsangebot und ganztägiges Lernen
Unser Unterricht orientiert sich am Rahmenlehrplan des Landes Brandenburg. Wir verbinden klassischen Fachunterricht mit fächerübergreifenden Lernformen und ganztägigem Lernen im Hort.
Säulen unseres Unterrichts
- Rhythmisierter Tagesablauf mit Lern- und Erholungsphasen
- Verzahnung von Vormittagsunterricht und Nachmittagsangeboten
- Projektwochen und außerschulische Lernorte
- Arbeitsgemeinschaften zur Vertiefung individueller Interessen
Der Hort ist eng in den Schulalltag eingebunden und bietet eine pädagogisch begleitete Betreuung über den Unterricht hinaus.
1.3 Selbstreguliertes Lernen
Wir möchten, dass Kinder lernen, ihren eigenen Lernprozess zu gestalten, eigene Ziele zu setzen und ihren Fortschritt selbst einzuschätzen. Selbstreguliertes Lernen ist eine zentrale Schlüsselkompetenz, die wir altersgerecht aufbauen.
Methoden und Instrumente
- Wochenpläne und Lernverträge
- Lerntagebücher und Reflexionsphasen
- Schülerinnen und Schüler übernehmen schrittweise Verantwortung für eigenes Lernen
- Feedback-Kultur zwischen Lehrkraft und Lernenden
1.4 Wissensaufbau und Vernetzung
Wissen entsteht durch Vernetzung. Wir gestalten unseren Unterricht so, dass neues Wissen an Vorerfahrungen anknüpft und in unterschiedlichen Kontexten anwendbar wird. Der Aufbau von Wissen, seine Vernetzung und Übertragung sind ein durchgängiges Prinzip.
Schwerpunkte
- Spiralcurriculum mit aufeinander aufbauenden Themen
- Anwendungsorientierte Aufgabenstellungen
- Fächerübergreifende Projekte und Themenwochen
- Transferaufgaben, die Wissen in neuen Situationen anwendbar machen
1.5 Lernberatung, Förderung und Bewertung
Lernberatung ist die systematische Begleitung jedes Kindes auf seinem Lernweg. Wir verstehen Leistungsbewertung nicht nur als Note am Ende, sondern als kontinuierlichen Dialog zwischen Lehrkraft, Kind und Eltern.
Bausteine der Lernberatung
- Regelmäßige Lernentwicklungsgespräche mit Eltern und Kindern
- Individuelle Förder- und Forderpläne
- Transparente Leistungsrückmeldung
- Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit bei Bedarf
2. Bildungsschwerpunkte
2.1 Sprachbildung
Sprache ist der Schlüssel zu Bildung. Sprachbildung findet bei uns in jedem Fach statt, nicht nur im Deutschunterricht. Wir fördern bewusst die Bildungssprache, mit der Kinder fachliche Inhalte ausdrücken und verstehen können.
- Wortschatzarbeit in allen Fächern
- Lesekultur durch Schulbibliothek und Vorleseaktionen
- Förderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
- Sprachstandserhebungen und gezielte Förderangebote
2.2 Medienbildung
Medienkompetenz gehört heute zur Grundbildung. Wir vermitteln einen reflektierten und sicheren Umgang mit digitalen und analogen Medien, altersgerecht und schrittweise.
- Recherche und Quellenkritik in Sach- und Forschungsaufgaben
- Sichere Nutzung des Internets und Schutz persönlicher Daten
- Kreatives Gestalten mit digitalen Werkzeugen
- Auseinandersetzung mit Medienwirkung und Mediengewohnheiten
2.3 Übergreifende Themen
Der Rahmenlehrplan benennt 13 übergreifende Themen, die in allen Fächern berücksichtigt werden. An unserer Schule legen wir besondere Schwerpunkte auf:
- Demokratie- und Werteerziehung
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Gleichstellung und Vielfalt
- Gesundheitsbildung und Bewegung
- Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung
Demokratie erleben ist das Leitbild unserer Schule. In der Schülerinnen- und Schülervertretung, im Klassenrat und bei Projekten erleben Kinder demokratische Prozesse von Anfang an.
3. Schule im Umfeld
3.1 Kooperation mit Partnern
Schule gelingt nicht allein. Wir arbeiten eng mit Kitas, weiterführenden Schulen, Vereinen, der Gemeinde Birkenwerder und außerschulischen Bildungspartnern zusammen.
Unsere Kooperationspartner
- Kitas am Ort für einen sanften Übergang in die Schule
- Weiterführende Schulen in der Region
- Hort-Standorte als integrale Partner des Schulalltags
- Sport- und Musikvereine für AG-Angebote
- Schulbibliothek und Bibliotheken in Birkenwerder
- Förderverein der Pestalozzi-Grundschule
- Beratungsangebote der Kommune und des Landkreises
3.2 Anknüpfen an die Lebenswelten der Kinder
Kinder lernen am besten, wenn schulische Inhalte mit ihrer eigenen Lebenswelt verbunden sind. Wir greifen Themen auf, die für die Kinder bedeutsam sind, und gestalten Lernsituationen, in denen Erfahrungen und Schulwissen ineinandergreifen.
Beispiele aus dem Schulalltag
- Projekte zur eigenen Stadt Birkenwerder und ihrer Geschichte
- Themen aus Familie, Freundschaft und sozialem Miteinander
- Naturerfahrungen im schulnahen Umfeld
- Aktuelle Ereignisse und gesellschaftliche Themen kindgerecht aufbereitet
4. Qualitätsentwicklung
4.1 Interne Evaluation
Schulqualität entsteht durch regelmäßige Selbstreflexion. Wir überprüfen unsere pädagogische Arbeit fortlaufend in Konferenzen, Jahrgangsteams und im Austausch mit Eltern und Kindern.
- Befragungen der Schulgemeinschaft (Eltern, Kinder, Lehrkräfte)
- Auswertung von Lernergebnissen
- Schulinterne Fortbildung und kollegialer Austausch
- Weiterentwicklung des schulinternen Curriculums
4.2 Externe Schulvisitation
Im Rahmen der Schulvisitation des Landes Brandenburg wird unsere Schule regelmäßig extern begutachtet. Die Ergebnisse fließen in unsere Schulentwicklung ein.
Was wird betrachtet
- Unterrichtsqualität und Lernkultur
- Schulkultur und Schulklima
- Schulmanagement und Personalentwicklung
- Kooperation und Kommunikation
4.3 Schulentwicklungsprogramm
Aus den Ergebnissen interner und externer Evaluation leiten wir konkrete Entwicklungsziele ab. Diese werden in einem Schulentwicklungsprogramm dokumentiert und schrittweise umgesetzt.
Aktuelle Schwerpunkte unserer Schulentwicklung sind unter anderem die Stärkung der Demokratiebildung, die Weiterentwicklung der Medienbildung und die Vertiefung individueller Förderung.